Wat is operante hondentraining?

Van de klassieke geconditioneerde reflex genoemd naar IP Pavlov, verschilt deze reflex doordat deze is gebaseerd op de actieve doelgerichte activiteit van het dier, veroorzaakt door een soort behoefte. En versterking is tegelijkertijd het resultaat van deze zeer actieve en doelgerichte activiteit. Terwijl bij de klassieke geconditioneerde reflex de versterking de ongeconditioneerde, of gewoon de tweede stimulus is.

Operant leren werd ontdekt door de Amerikaanse wetenschapper EL Thorndike dankzij de intelligentie van katten en honden. Feit is dat Thorndike, die het vermogen van dieren om te leren ontdekte, een speciale kooi ontwierp die was uitgerust met een deur met een eenvoudig slot. Hij sloot katten en honden in deze kooi en keek met het gezonde leedvermaak van een wetenschapper toe hoe zijn kleinere broers leerden deze deur te openen. En de jongere broeders en zusters leerden de deur te openen door verschillende pogingen te doen, waarvan sommige succesvol waren en andere niet. Daarom noemde Thorndike de vorm van leren die hij ontdekte 'vallen en opstaan'.

Een reflex echter, deze vorm van leren werd veel later nagesynchroniseerd door een andere bekende Amerikaanse wetenschapper, BF Skinner, die er zijn hele wetenschappelijke leven aan wijdde. Dat is de reden waarom, onder de verschillende vaders van de operante reflex, Skinner als de belangrijkste vader wordt beschouwd. Eerlijkheidshalve merken we echter op dat voor het eerst ter wereld training op basis van operant leren werd beschreven door onze geweldige trainer Vladimir Durov in zijn boek “Animal Training. Psychologische observaties bij dieren die volgens mijn methode zijn getraind. 40 jaar ervaring.” Zo kun je lezen over de Russische versie van operante training in het boek van Vladimir Durov, en de Amerikaanse versie van operante training wordt goed beschreven in het boek "Don't growl at the dog!" van psychologe en trainer Karen Pryor, die ik je overigens ook aanraad om te lezen.

De algemene methode van operante training van Skinner kan in de volgende stappen worden beschreven:

stadium van ontbering. Zo noemde Skinner deze stage in de jaren '30. Nu zou deze fase echter "de fase van het kiezen en creëren van een basisbehoefte" moeten worden genoemd.
Bij het vormen van een operante geconditioneerde reflex kunnen bijna alle bekende behoeften van honden worden gebruikt, maar Skinner gebruikte de voedselbehoefte vaker. En de betekenis van de deprivatiefase was dat Skinner de dieren een tijdje ondervoedde of uithongerde. Men geloofde dat voedselversterking pas significant werd voor het dier en effectief was om te leren wanneer dit dier ongeveer 20% van zijn levend gewicht verloor. Oh tijden, oh manieren!
Het stadium van vorming van geconditioneerde voedselversterking. In zijn onderzoek gebruikte Skinner voerautomaten, waarvan het geluid een signaal moest zijn voor dieren voor het verschijnen van een voederkorrel. En dit kostte tijd. Het podium werd als voltooid beschouwd toen, in reactie op het geluid van de feeder, de rat onmiddellijk naar de feeder rende.
In feite is deze fase de vorming van een klassiek geconditioneerde geluidsreflex met voedselversterking. Het dient ook als basis voor de zogenaamde clickertraining – een trainingsmethode die gebruik maakt van geconditioneerde gezonde voedselpositieve versterking.
En we moeten toegeven dat de school van operante training zich gunstig onderscheidt van de binnenlandse traditionele training door de aandacht die operante training besteedt aan de kwestie van versterking. Vooral positieve en probabilistische versterking.
Stadium van reactievorming. Als modelgedrag trainde Skinner zijn ratten om het pedaal in te drukken en zijn duiven om de toets te pikken. De vorming van de reactie van het indrukken van het pedaal werd op drie manieren uitgevoerd: met vallen en opstaan (spontane vorming), door gerichte of sequentiële vorming en door de doelmethode.
Spontane formatie bestond uit het feit dat het dier, dat door de Skinner-box reisde, per ongeluk op het pedaal drukte en het geleidelijk associeerde met het opnemen van de automatische feeder.
Tijdens de richtingsvorming schakelde de onderzoeker de automatische feeder in, waarbij hij eerst elke oriëntatie naar het pedaal versterkte, vervolgens naderde en ten slotte indrukte. Waarom geen clickertraining!
En de doelmethode was dat er een stuk voedsel op de sleutel werd geplakt, pogingen om het eraf te scheuren leidden tot het indrukken van de hendel.
De moderne methode van operante training om het gewenste gedrag te initiëren, maakt het gebruik van bijna alle bekende methoden om het dier te beïnvloeden mogelijk. Het wordt echter als ineffectief beschouwd om aversieve (leidend tot pijn of ongemak) effecten te gebruiken.
Gedrag onder stimuluscontrole brengen of een differentiërende stimulus introduceren. Met andere woorden, de introductie van een geconditioneerde stimulus of commando.
Skinner en zijn aanhangers geloofden dat de vorming van een actie en de gelijktijdige parallelle ontwikkeling van de verbinding met een geconditioneerde stimulus (opdracht) twee verschillende processen zijn. En de gelijktijdige assimilatie van twee verschillende dingen bemoeilijkt het leren. Daarom vormen traditionele operanten eerst het gedrag en voeren vervolgens het commando in.
Benadrukt moet worden dat bij operant leren een differentiërende stimulus in ons begrip over het algemeen geen bevel is. Een team is als een bevel, toch? We interpreteren het meestal op deze manier. Een onderscheidende stimulus is informatie dat op dit moment de uitvoering van een gedrag het meest effectief en in het algemeen mogelijk is. Het "commando" in operante training heeft dus de functie om het gedrag toe te staan en toe te staan.
Laten we, om het duidelijker te maken, de introductie van een gloeilamp in het experiment analyseren als een differentiërende stimulus. De rat heeft dus geleerd het pedaal in te drukken en erop te drukken als hij wil eten. De onderzoeker doet het licht een paar seconden aan en creëert condities waarbij het indrukken van het pedaal alleen als het licht aan is naar de voerverstrekking leidt. En wanneer het licht uitgaat, ongeacht hoeveel u drukt, heeft u een combinatie van drie vingers! Dat wil zeggen, het opnemen van een gloeilamp creëert, scheidt, onderscheidt, onderscheidt verschillende omstandigheden. En de rat begint het al snel te begrijpen. En aangezien ze heel graag wil eten (ze heeft voedselbehoefte!), rent ze meteen naar het pedaal als ze het lampje ziet branden en, nou ja, druk erop! Van buitenaf lijkt het erop dat de ingeschakelde gloeilamp de rat maakt, hem beveelt het pedaal in te trappen. Maar nu begrijp je dat het niet zo is. Als het lampje gaat branden, staat er: Nu kun je het pedaal intrappen. Maar alleen!
Gedrag versterken. Consolidatie van het gevormde gedrag tot de vaardigheid wordt uitgevoerd door herhaling met behulp van probabilistische bekrachtiging. Het is ook handig om hiervoor verschillende behoeftes te gebruiken en dienovereenkomstig verschillende verstevigingen toe te passen.
De binnenlandse versie van de operante trainingsmethode, afkomstig van Vladimir Durov, verschilt alleen doordat je hiermee onmiddellijk een uitvoerende stimulus kunt introduceren (commando, differentiërende stimulus, geconditioneerde stimulus). De praktijk leert dat een vaardigheid niet langzamer wordt gevormd dan met een geïmporteerde techniek. En omdat u hiermee een hele stap kunt elimineren, bespaart u tijd. Het is dus logisch om de binnenlandse fabrikant van trainingstechnieken te ondersteunen!